sábado, 24 de noviembre de 2007

jueves, 15 de noviembre de 2007

Ejecutivo 1

Introducción

Imagina que eres un alto ejecutivo de una empresa y la próxima semana te toca exponer el producto o servicio de tu empresa en una feria regional. Tu jefe te dice, que tendrás que montar tu stand con un mostrador y mucha publicidad, además te ofrece un pantalla, una PC, y un cañón para proyectar una exposición.

La parte del montaje y la implementación del Stand la delegas a otros vendedores y tú te encargaras de hacer la presentación.


La tarea

Elaborar una presentación para exponer un producto o servicio

¿Que producto o que servicio? : Tu decide que quieres vender o que servicio ofreces, Ejemplo 1: Trabajas en Nike, que vendes? Tenis, la presentación seria enfocada a un modelo en especial o una línea de Tenis, describiendo: materiales, calidad, competencia, precio, duración, garantía, confort, Beneficios, etc…

Ejemplo 2: Trabajas en una agencia de viajes: que vendes? Viajes, ofrecerás un servicio, tendrás que desarrollar una presentación de destinos turísticos o paquetes de viajes, mencionando los lugares importantes a visitar, el clima, costo, hotel, actividades recreativas y culturales, la gastronomía, etc….

Diapositiva 1: Nombre del producto e imagen y menú

Diapositiva 2 en adelante: desarrollo

Materiales, calidad, competencia, precio, duración, garantía, confort, Beneficios, competencia, modelos, tipos de pago, etc…

TIENES QUE LOGRAR QUE SE PUEDA VENDER TU PRODUCTO INCLUYE PALABRAS CLAVES QUE LOGREN IMPACTO Y HAGAN QUE LA GENTE QUIERA COMPRAR EL PRODUCTO.

Si necesitas la cámara y traes el producto, pídela.


PROCESO

Elige un producto o servicio a vender

Piensa en tu rol de vendedor

Selecciona palabras claves de impacto

Analiza tu mercado y hacia quien va dirigido tu producto


RECURSOS

Toda la Web

Evaluación
TODOS EXPONDRAN TIEMPO POR EXPOSICION 5MIN.

miércoles, 17 de octubre de 2007

PLANTILLAS DE WQ

Ponga el Título de la lección aquí
WebQuest para ..º Curso de (ponga el ciclo aquí)
(Ponga la asignatura aquí)
Diseñada por
Escriba su nombre aquíEscriba su E-mail aquí
Inserte alguna imagen o gráfico de interés que represente el contenido de la actividad aquí


Introducción Tarea Proceso -RECURSOS- Evaluación Conclusión Créditos Guía para el profesor
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Introducción
Este documento está dirigido a los alumnos. Recuerde que el principal objetivo de este apartado es preparar y captar al lector.
Escriba un párrafo corto para presentar la lección o actividad.
Si la actividad ímplica la adopción de distintos roles o se desarrolla en un determinado contexto (ej. eres un historiador investigando algún tema en particular, un diseñador, un científico, un periodista, etc.), establezca aquí los detalles.
Exponga la Gran Pregunta sobre la que se va a centrar toda la Webquest (The Big Question).
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La Tarea
Describa exacta y claramente cuál será el resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.
La tarea puede ser:
resolver un problema o misterio,
adoptar una postura y defenderla,
diseñar un producto,
analizar un asunto complejo,
expresar un punto de vista personal,
llevar a cabo un resumen,
elaborar un relato periodístico o un mensaje convincente,
un trabajo creativo, o
cualquier cosa que requiera que el alumno procese y transforme la información que recoja.
Si el producto final implica utilizar alguna herramienta (ej. la Web, video, procesador de textos), menciónelo en este apartado.
(NO detalle los pasos a seguir aquí, eso pertenece al siguiente apartado)
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El Proceso
Para llevar a cabo la tarea, ¿qué pasos debe seguir el alumno?
Recuerde que se está dirigiendo a los alumnos, por tanto, utilice la segunda persona para describir los pasos del proceso.
(Describir bien este apartado puede facilitar que otros profesores vean cómo se desarrolla la actividad y cómo la pueden adaptar en su caso. Por tanto, la descripción será mejor cuanto más detallada sea)
Complete, numerándolos, los pasos a seguir:
En primer lugar, el profesor designará el equipo del que formarás parte.....
Una vez que has elegido el rol que vas a representar,.......
A continuación,......
...........................
...........................
Por último, ...........
Los alumnos, accederán on-line a los recursos que usted habrá seleccionado conforme vayan avanzando en el proceso.
- Puede haber un conjunto de enlaces común para todos los alumnos donde consulten información de tipo general.
- Si los alumnos están divididos en distintos grupos o roles, puede incluir los enlaces que cada uno de ellos debe utilizar a lo largo de la descripción del proceso.
(Nota: en el modelo previo de Webquest, la sección de Recursos constituía una sección aparte. No está totalmente claro que pertenezca a este apartado del proceso, por tanto, opinos que usted puede elegir entre incluirlo a lo largo de la descripción del proceso o justo al final de esta sección, según considere más oportuno en cada caso)
En el apartado del proceso, se puede proporcionar también una guía sobre cómo organizar la información recogida:
- Se puede sugerir el uso de gráficas, tablas de resumen, mapas conceptuales u otras estructuras organizativas.
- La guía podría consistir también en proporcionar una lista de preguntas o ideas que sirvan para analizar la información.
Si usted ha preparado o encontrado en la Web alguna guía de elaboración de documentos que esté en relación con habilidades específicas que se requieran para esta actividad, (ej. cómo hacer una lluvia de ideas, cómo preparar una entrevista, cómo redactar un reportaje, etc.) ponga un enlace en esta sección para que el alumno pueda servirse de ella.
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RECURSOS: AQUI LAS PAGINAS DE AYUDA CON HIPERVINCULOS
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Evaluación
Describa a los alumnos cómo se evaluará su realización o producto final. Asímismo, especifíque si habrá o no una nota común para el trabajo en grupo y otra para el trabajo individual.
A continuación tiene un cuadro tipo en el que puede insertar los aspectos a evaluar en su WebQuest. Si lo necesita puede añadir más filas a la tabla. Para ver un ejemplo concreto de plantilla de evaluación pulse aquí
Incompleto
1
Medio
2
Bien
3
Excelente
4
Nota
Objetivo oproducto final.
(ej. redacción, presentación visual, organización,trabajo en equipo,etc.)
Descripción de las caracteristicas del producto final que reflejan un desarrollo incompleto de la tarea.
Descripción de las caracteristicas del producto final que reflejan un desarrollo adecuado de la tarea.
Descripción de las caracteristicas del producto final que reflejan dominio de la tarea.
Descripción de las caracteristicas del producto final que reflejan un elevado dominio de la tarea.
Objetivo oproducto final
(ej. redacción, presentación visual, organización,trabajo en equipo,etc.)
Descripción de las caracteristicas del producto final que reflejan un desarrollo incompleto de la tarea.
Descripción de las caracteristicas del producto final que reflejan un desarrollo adecuado de la tarea.
Descripción de las caracteristicas del producto final que reflejan dominio de la tarea.
Descripción de las caracteristicas del producto final que reflejan un elevado dominio de la tarea.
Objetivo oproducto final
(ej. redacción, presentación visual, organización,trabajo en equipo,etc.)
Descripción de las caracteristicas del producto final que reflejan un desarrollo incompleto de la tarea.
Descripción de las caracteristicas del producto final que reflejan un desarrollo adecuado de la tarea.
Descripción de las caracteristicas del producto final que reflejan dominio de la tarea.
Descripción de las caracteristicas del producto final que reflejan un elevado dominio de la tarea.
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Conclusión
Escriba un par de frases que resuman lo que los alumnos habrán aprendido y adquirido al completar esta actividad o lección.
También puede incluir alguna pregunta retórica o enlaces adicionales que les anime a ampliar su conocimiento más allá de esta actividad.
Créditos & Referencias
Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda.
Ofrezca una lista de referencias bibliográficas de libros u otro tipo de medio analógico que igualmente haya utilizado como fuente de información.

Guía para el profesor
Esta guía para el profesor no se corresponde con la diseñada por Bernie Dodge, en ella Dodge vuelve sobre cada uno de los apartados de la WebQuest dando orientaciones al profesor. En cambio, lo que aquí propongo es más sencillo y está más en consonancia con las necesidades en la práctica diaria. No obstante opino que el profesor debe decidir lo que más conviene en cada caso concreto.
Indique el área o áreas en las que se puede trabajar con la webquest diseñada. Indique el nivel de los alumnos a los que va dirigida. Incluya una breve explicación de los objetivos que se persiguen. Incluya una breve explicación de los contenidos tratados y su relación con el curriculum, si así le parece oportuno. Indique la temporización de la actividad. Comente las características de los recursos seleccionados y alguna sugerencia respecto de su empleo.Añada alguna sugerencia final que le parezca de interés para otros profesores.

Esta plantilla ha sido adaptada y traducida al español por
Isabel Pérez Torres http://www.isabelperez.com/Basada en la plantilla descargada de la WebQuest Page http://edweb.sdsu.edu/webquest/webquest.htmlcon el permiso de Bernie Dodge
Copyright © 2002-2004 Isabel Pérez Torres
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jueves, 20 de septiembre de 2007

CARTEL DEPROTECCION CIVIL

TAREA :
DESARROLLAR UN CARTEL DE PROTECCIÓN CIVIL CUALQUIERA DE LOS SIGUIENTES TEMAS:
  • SISMOS
  • INCENDIO
  • INUNDACIÓN

SE PUEDE DESARROLLAR : ANTES/DURANTE/ DESPUÉS DEL SUCESO

LAS PAGINAS DE APOYO PUEDEN SER LAS SIGUIENTES:

http://www.flickr.com/photos/13840994@N07
Dirección de Salud y Seguridad en Escuelas, Página principal, http://www.afsedf.sep.gob.mx/saludyseguridad/principal.htm.
Sistema Nacional de Protección Civil México, Página principal, http://www.proteccioncivil.gob.mx

http://www.secundariatecnica066.com/seguridad.html



NOTA:
  • EL CARTEL ES RELACIONADO ALA ESCUELA
  • NO SE ACEPTAN PEGOTES BAJADOS DE INTERNET
  • LOS CARTELES TIENEN QUE TENER DISEÑO COMO LOS QUE SE MUESTRAN EN LAS REVISTAS QUE MUESTRE EL PROFESOR.
  • LOS TEMAS LOS PUEDES APLICAR AL TALLER/ PATIO/ SALÓN /ACCIDENTES
  • PUEDEN SER PREVENTIVOS / CÓMICOS O SERIOS
  • EL MATERIAL ES ENFOCADO A MEJORAR LA PROTECCIÓN CIVIL Y FOMENTO
  • CALIFICARA PARA TALLER Y SE TENDRÁ QUE IMPRIMIR

martes, 4 de septiembre de 2007

PROYECTO II

TEMA: TEMAS BÁSICOS

INTRODUCCIÓN:

Este apartado esta desarrollado para repasar los conceptos básicos

TAREA

Lee y explica los siguientes puntos lo con tus propias palabras

* Que es una PC

* Tipos de Computadoras

* Que es un procesador de una PC

-Para que sirve.
-Menciona algunos tipos y marcas.

*Que es la memoria principal de la PC y tipos

*Como se nombra la unidad en la que se guardan todos los programas de a
PC y menciona algunas marcas y precios.

* Como se mide la información y velocidad en una computadora

* Que es y para sirve un Sistema Operativo, menciona nombres y marcas

* Que es un virus informático

-Tipos. -
Fabricantes.
-Precios

http://www.symantec.com/es/mx/home_homeoffice/security_response/index.jsp
http://www.virus-radar.com/index_esn.html
http://www.monografias.com/trabajos/estudiovirus/estudiovirus.shtml

*Que recomendarías para evitar infectarte con algún virus
malicioso que dañe tu información



PROCESO

Se desarrollara en PowerPoint, con tus propias palabras una hoja por

En la primera hoja solo pondrán pequeñas imágenes de los puntos 8 puntos y titulo, con el uso de hipervinculos deberá saltar a la dispositiva que corresponda

-Buscar todos aquellos conceptos desconocidos.


-Pregunta al profesor tus dudas.

-Consultar las páginas Web recomendadas.
-Hacer una extracción de las ideas claves.
-Entregar en el plazo aconsejado por la profesor "Impreso"
-SE SORTEARA POR NUMERO DE LISTA PARA QUE EXPONGAN
LO APRENDIDO


RECURSOS

baja el documento de esta sección contenido en la pagina www de la sec.

http://www.masadelante.com/faq-sistema-operativo.htm


http://www.intel.com/espanol/products/laptop/processors/index.htm

http://www.monografias.com/trabajos31/armado-reparacion-pc/armado-reparacion-pc.shtml?monosearch#histor

http://www.masadelante.com/faq-disco-duro.htm

http://www.masadelante.com/faq-virus.htm

http://www3.intel.com/cd/channel/reseller/asmo-lar/spa/products/desktop/processor/index.htm

http://pages.ebay.es/buy/guides/desktop-pc-components-buying-guide/#6

http://www.secundariatecnica066.com/COMPUTOV2%20ALL.html


EVALUACIÓN


-Se podrá hacer en equipo terminar probaran los conocimientos, ensamblando una PC de las que les proporcione el profesor. (solo o con tu compañero equipo).

-Se valorará la investigación realizada por cada alumno
-Formato de las presentaciones(animaciones, efectos)

CONCLUSIÓN

Al finalizar la investigación el alumno adquirirá conocimientos para tomar decisiones y comprender el funcionamiento de una PC.

martes, 28 de agosto de 2007

REDES DE COMPUTO


INTRODUCCIÓN:


Una red de computadoras es un conjunto equipos de computo unidos entre si, a través de medios de comunican de tal manera que comparten información (archivos), recursos ( CD, DVD´S, impresoras, etc.) y servicios ( Internet, correo electrónico, etc.)

TAREA

Investiga los siguientes puntos usando las paginas sugeridas en la sección de RECURSOS.

1. Explica con tus propias palabras que es una red de computo y para que te sirve, da cinco ejemplos de donde se usa una red de computadoras.

2. Que es un protocolo de red?

3. Componentes básicos de las redes

4. Explica los Tipos de redes

  • LAN
  • MAN
  • WAN

5. Que es Internet y en que tipo se encontraría?

6. Que es una Intranet?

7. También se pueden clasificar a las redes por su topología, que es y cuantos tipos hay?

8. Cuales son los Beneficios del trabajo en red.

9. Dibuja el tipo de Red LAN existente en el laboratorio y sus elementos


  • PROCESO
  • Se desarrollara en PowerPoint, ES RESUMEN NO COPIA
Preguntar a la profesor dudas
  • Consultar las páginas web recomendadas en RECURSOS
  • Hacer una extracción de las ideas claves
  • Reflexionar sobre lo encontrado
  • Entregar en el plazo aconsejado por la profesora (tres clases)
  • Se entregara impreso cada hoja contendrá dos diapositivas
  • SE SORTEARA POR NUMERO DE LISTA PARA QUE EXPONGAN LO APRENDIDO


RECURSOS

http://es.wikipedia.org/wiki/Red_de_computadoras

http://mx.encarta.msn.com/encyclopedia_761567995/Red_(inform%C3%A1tica).html#461518097

http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/redes/index.htm

http://www.monografias.com/trabajos15/redes-clasif/redes-clasif.shtml?monosearch



EVALUACIÓN

  • se valorará la investigación realizada por cada alumno
  • formato de las presentaciones(animaciones, efectos)
  • La mejores

CONCLUSIÓN: el alumnos entenderá los conceptos básicos de una red y como funciona

miércoles, 8 de agosto de 2007

PUNTOS CLAVES EN LA WQ PARA

TITULO

INTRODUCCIÓN

TAREA después de revisar las páginas web recomendadas dadas, y hacer:
  • un resumen del concepto habilidades sociales,
  • definir los tipos de habilidades sociales,
  • técnicas para mejorar las habilidades sociales así como un ejemplo de cada una de ellas
  • posteriormente una exposición en grupo escenificándolas, para finalmente llevar a cabo un debate con el gran-grupo

PROCESO Son los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea

  • Dividir en subtareas para el trabajo grupal:
  • Buscar todos aquellos conceptos desconocidos
  • Preguntar a la profesora dudas
  • Consultar las páginas web recomendadas
  • Hacer una extracción de las ideas claves
  • Reflexionar sobre lo encontrado
  • Entregar en el plazo aconsejado por la profesora


RECURSOS envió una serie de páginas web

EVALUACIÓN

  • evaluación continua y formativa,
  • se valorará la investigación realizada por cada alumno:
  • escenificación- claridad
  • formato de las presentaciones
  • Si aportan información se podrá superar el curso notablemente.


CONCLUSIÓNMe gustaría que los alumnos al finalizar el curso, conocieran la importancia...............